Privécursus online · 4 weken · 20 uur

Maestro, MaestraSpaans voor Docenten en Scholen

Praat met zelfvertrouwen met de Spaanstalige families op jouw school. Maestro, Maestra is een privé online cursus voor docenten, schoolpersoneel en medewerkers in de vroege kinderopvang in de VS en Canada. In 20 één-op-één uren oefen je klasroutines, complimenten, oudergesprekken, schoolformulieren, gezondheidsnotities en telefoongesprekken, eindigend met een gesimuleerd oudergesprek van 10 minuten in het Spaans, geleid door jou.

  • Privé 1-op-1
  • 20 uur in 4 weken
  • Niveau A2 of hoger
  • Certificaat van voltooiing
Boek Maestro, MaestraDownload de studentengids (PDF, in het Engels)
De cursus

Voor wie het is en wat je gaat doen

Voor wie het is

  • Klasdocenten, van peuterspeelzaal tot middelbare school, die kinderen uit Spaanstalige gezinnen onderwijzen
  • Frontoffice personeel, schoolverpleegkundigen, adviseurs, assistenten en buscoördinatoren
  • Medewerkers in de vroege kinderopvang en crèches die families elke ochtend en middag begroeten
  • Iedereen op een school in de VS of Canada die al wat Spaans spreekt (niveau A2 of hoger) en dit op het werk wil toepassen

Wat je zult kunnen doen

  • Duidelijke instructies in de klas geven, complimentjes geven en herinneringen aan het gedrag in het Spaans
  • Voortgang, cijfers en rapporten uitleggen aan ouders in beleefd, eenvoudig Spaans
  • Gezinnen helpen bij het invullen van veelvoorkomende schoolformulieren en het begrijpen van medische briefjes
  • Praten over extra ondersteuning met respectvol, person-first taalgebruik
  • Een telefoontje plegen naar een gezin en een oudergesprek van 10 minuten voeren in het Spaans

Maestro, Maestra leert alleen de taal. Het legt geen wetgeving over speciaal onderwijs, IEP- of 504-procedures, gezondheidsbeleid of immigratiezaken uit: die worden bepaald door jouw school en district.

4 weken

Het 4-wekenplan

  1. Week 1

    Het klaslokaal

    Routines, instructies, complimenten, gedrag

  2. Week 2

    Ouders en gesprekken

    Voortgangsrapporten, cijfers, zorgen, planning

  3. Week 3

    Elk kind wordt meegenomen

    Schoolformulieren, medische briefjes, vocabulaire voor ondersteuning, person-first taalgebruik

  4. Week 4

    Gesprekken en nieuwsbrieven

    Telefoongesprekken, schriftelijke mededelingen, een oefen-oudergesprek

20 lessen

Volledig curriculum: 20 lessen van één uur

Opmerkingen over registratie die gedurende de hele cursus worden gebruikt:

  • Bij kinderen: tú commando's (de meeste gezinnen in de VS en Canada zijn van Mexicaanse, Centraal-Amerikaanse of Caribische herkomst). Argentijnse vos vormen worden getoond zodat de student ze herkent (sentate, escuchá, vení).
  • Bij ouders: altijd usted, tenzij het gezin vraagt om tú.
  • Regionale labels: (Mex) Mexico en een groot deel van Centraal-Amerika, (Carib) Puerto Rico, Dominicaanse Republiek, Cuba, (Arg) Argentinië.

Week 1: Het klaslokaal

Les 1 Buenos días, clase: begroetingen en routines
  • Doelen: een klas begroeten en de presentielijst bijhouden, de ochtendroutine doorlopen.
  • Vocabulaire: el salón de clases (klaslokaal; Arg: el aula), la rutina (routine), el horario (rooster), pasar lista (de presentielijst bijhouden), presente (aanwezig), faltar (afwezig zijn), la asamblea / el círculo (ochtendvergadering), la fecha (datum), el calendario (kalender), el estado del tiempo (weer), el pupitre (schoolbank; Arg: el banco), la mochila (rugzak), el casillero (klasje, kluisje), el timbre (bel), la entrada / la salida (aankomst / vertrek).
  • Structuren: Es hora de + infinitief (Es hora de leer). Vamos a + infinitief. ¿Quién falta hoy? Hoy es lunes 3 de noviembre.
  • Spreekopdracht: leid een ochtendvergadering van 3 minuten waarbij de docent de klas speelt: begroeting, presentie, datum, weer, planning voor de dag.
  • Huiswerk: schrijf je eigen dagelijkse klasrooster in het Spaans (8 regels) en neem jezelf op terwijl je het voorleest.
Les 2 Instructies en overgangen
  • Doelen: instructies van één of twee stappen geven; overgangen beheren.
  • Vocabulaire: primero (eerst), después / luego (daarna), por último (ten slotte), la actividad (activiteit), el centro (leercentrum), el turno (beurt), la fila (rij), el compañero / la compañera (klasgenoot, partner), en parejas (in tweetallen), en grupos (in groepen), en silencio (stil), la mesa (tafel), ordenar (opruimen; Arg ook: juntar), el temporizador (timer), terminar (afmaken).
  • Structuren: bevestigende tú en ustedes commando's (Abre / Abran). Onregelmatige tú commando's: pon, ven, haz, sal, ten, di, ve. Cuando termines, ... Tienen dos minutos para + infinitief.
  • Regionale opmerking: vos commando's verplaatsen de klemtoon naar het einde: abrí, vení, poné, hacé, tené, decí. Ve (gaan) wordt andá.
  • Spreekopdracht: geef de docent een overgang van 5 stappen van lezen naar rekenen met gebruik van primero, después, luego, por último.
  • Huiswerk: schrijf 10 instructies die je elke dag geeft, in de tú en ustedes vormen.
Les 3 Complimenten en aanmoediging
  • Doelen: specifieke complimenten geven; inzet aanmoedigen.
  • Vocabulaire: ¡Muy bien! (zeer goed), ¡Bien hecho! (goed gedaan), ¡Sigue así! (ga zo door), el esfuerzo (inspanning), mejorar (verbeteren), esforzarse (je best doen), orgulloso/a (trots), la paciencia (geduld), amable (aardig), responsable (verantwoordelijk), ayudar (helpen), la estrella (ster), la calcomanía (sticker; Arg: el sticker / la figurita), el premio (prijs, beloning), todavía no (nog niet).
  • Structuren: Me gusta cómo + werkwoord (Me gusta cómo compartiste). Gracias por + infinitief. Estoy orgulloso/a de ti. Todavía no, pero casi.
  • Regionale opmerking: kinderen kunnen ¡Qué padre! (Mex), ¡Qué chévere! (Carib) of ¡Qué bueno! / ¡Genial! (Arg) zeggen voor "cool". Herken deze; je hoeft ze niet zelf te gebruiken.
  • Spreekopdracht: geef 6 afgebeelde kinderen een compliment voor 6 verschillende dingen, telkens met een specifieke reden.
  • Huiswerk: schrijf 10 specifieke complimenten voor echte situaties in je klaslokaal.
Les 4 Gedrag en verwachtingen
  • Doelen: regels opstellen; gedrag rustig en respectvol bijsturen.
  • Woordenschat: las reglas (regels), el comportamiento / la conducta (gedrag), respetar (respecteren), empujar (duwen), pegar (slaan), gritar (schreeuwen), interrumpir (onderbreken), lastimar (kwetsen), la advertencia (waarschuwing), la consecuencia (gevolg), el rincón de la calma (rusthoek), elegir (kiezen), compartir (delen), pedir perdón / pedir disculpas (sorry zeggen), las manos quietas (handen bij jezelf houden).
  • Structuren: negatieve bevelen (No corras. No empujes.). Recuerda que + present. Te doy dos opciones: ... o ... Necesito que + conjunctief (Necesito que te sientes).
  • Let op: beschrijf het gedrag, niet het kind. Zeg "Empujaste a Ana", niet "Eres malo".
  • Spreken: rollenspel met 4 korte bijsturingen (rennen, schreeuwen, niet delen, onderbreken) met een keuze en een rustige afsluiting.
  • Huiswerk: vertaal je poster met klasregels naar het Spaans (5 tot 8 regels, positief geformuleerd).
Les 5 De dag in de vroege kinderjaren, aankomst en vertrek
  • Doelen: praten met families bij het brengen en ophalen; een kort verslag van de dag geven.
  • Woordenschat: la guardería (dagopvang; Arg: el jardín maternal), el kínder (kleuterklas; Arg: el jardín de infantes), la siesta (middagdutje), el refrigerio (tussendoortje; US Mex vaak: el snack; Arg: la merienda / la colación), el recreo (pauze), el patio (speelplaats), ir al baño (naar het toilet gaan), el pañal (luier), la muda de ropa (extra setje kleren), la lonchera (lunchtrommel; Arg: la vianda), recoger (ophalen; Arg: buscar / retirar), la persona autorizada (bevoegde persoon), lavarse las manos (handen wassen), el abrigo (jas; Mex: la chamarra; Arg: la campera).
  • Structuren: pretérito voor dagelijkse verslagen (Comió bien. Durmió una hora. Jugó con sus amigos.). ¿Quién lo/la recoge hoy? Necesita traer + zelfstandig naamwoord.
  • Regionale opmerking: vermijd "coger" voor "ophalen" of "nemen". Dit is normaal in het Caribisch gebied, maar vulgair in Mexico en Argentinië. Gebruik recoger, agarrar of tomar.
  • Spreken: geef 3 ouders (gespeeld door de docent) een verslag van 1 minuut over de dag, inclusief één verzoek (een extra setje kleren meebrengen).
  • Huiswerk: schrijf 5 dagverslagen voor fictieve kinderen.

Week 2: Ouders en overleggen

Les 6 Ouders ontmoeten: usted en eerste indrukken
  • Doelen: jezelf formeel voorstellen; in de eerste minuut vertrouwen opbouwen.
  • Woordenschat: los padres (ouders), la familia (familie), el tutor / la tutora (voogd), el abuelo / la abuela (grootouder), mucho gusto (aangenaam), encantado/a (aangenaam), la reunión (vergadering), la conferencia de padres y maestros (ouderavond, US Spaans), el intérprete (tolk), el grado (leerjaar; Arg: grado of año), la clase (klas), presentarse (zich voorstellen), el correo electrónico (e-mail), el número de teléfono (telefoonnummer), preferir (voorkeuren).
  • Structuren: usted vormen (¿Cómo está usted?). Soy el maestro / la maestra de su hijo/a. Le agradezco por venir. ¿Prefiere que hablemos en español o con un intérprete?
  • Regionale opmerking: veel Mexicaanse en Caribische families gebruiken don / doña plus de voornaam als teken van respect (doña María). Señora plus achternaam is altijd veilig. In Argentinië noemen families een docent soms "la seño" (onderbouw) of "profe".
  • Sprekoppening: ontmoet 3 verschillende familieleden tijdens de ouderavond: begroet hen, stel jezelf voor en verzamel contactgegevens.
  • Huiswerk: schrijf een zelfvoorstelling van 6 regels die je zou kunnen gebruiken tijdens de ouderavond.
Les 7 Voortgangsrapporten en schoolvakken
  • Doelen: voortgang per vak beschrijven; sterke punten en verbeterpunten benoemen.
  • Woordenschat: la materia (vak), la lectura (lezen), la escritura (schrijven), las matemáticas (wiskunde), las ciencias (natuurwetenschappen), los estudios sociales (maatschappijleer), la educación física (gym), el progreso / el avance (voortgang), el nivel de grado (leerjaarniveau), la meta (doel), la fortaleza (sterkte), mejorar (verbeteren), fortalecer (versterken), la comprensión (begrip), la fluidez (vloeiendheid).
  • Structuren: Está progresando en + zelfstandig naamwoord. Le cuesta + infinitief / Se le dificulta + infinitief (Zij vindt het moeilijk om...). Lee a nivel de grado. Mejoró mucho en...
  • Regionale opmerking: Mexico en Argentinië geven de voorkeur aan de onvoltooid verleden tijd (Mejoró mucho) waar Spanje Ha mejorado gebruikt. Beiden zijn correct, maar de onvoltooid verleden tijd klinkt voor de meeste families hier natuurlijker.
  • Spreekopdracht: leg een fictief voortgangsrapport (4 vakken) uit aan een ouder.
  • Huiswerk: schrijf een samenvatting van de voortgang in één paragraaf voor een fictieve leerling: 2 sterke punten, 1 doel.
Les 8 Cijfers en rapporten
  • Doelen: het cijfersysteem uitleggen; vragen over een rapport beantwoorden.
  • Vocabulaire: la boleta de calificaciones (rapport, Mex; Arg: el boletín / la libreta), las calificaciones (cijfers; Arg, Carib: las notas), el promedio (gemiddelde), aprobar (slagen), reprobar (zakken, Mex; Arg: desaprobar), la prueba (quiz, toets), el examen (examen), la tarea (huiswerk; Arg ook: los deberes), entregar (inleveren), el proyecto (project), el trimestre (kwartaal, trimester), el periodo de calificaciones (cijferperiode), el puntaje (score), la escala (schaal), faltar tareas (opdrachten missen).
  • Structuren: Sacó una B en matemáticas. Tiene un promedio de 85. Si entrega las tareas que faltan, puede subir su calificación.
  • Culturele noot: in Mexico lopen cijfers meestal van 5 tot 10, en in Argentinië van 1 tot 10. Lettercijfers of Canadese niveaus 1 tot 4 kunnen nieuw zijn voor families. Leg de schaal uit voordat je het cijfer noemt.
  • Spreekopdracht: leg een fictief rapport uit, inclusief de schaal, één hoog cijfer en één laag cijfer.
  • Huiswerk: schrijf een korte paragraaf in het Spaans over "Hoe cijfers werken op onze school".
Les 9 Op een vriendelijke manier een zorg delen
  • Doelen: een zorg uiten zonder te beschuldigen; vragen naar de visie van de familie.
  • Vocabulaire: la preocupación (zorg), preocupado/a (bezorgd), notar (opmerken), últimamente (de laatste tijd), distraído/a (afgeleid), cansado/a (moe), triste (verdrietig), el apoyo (steun), apoyar (steunen), trabajar juntos (samenwerken), en casa (thuis), en la escuela (op school), sugerir (suggereren), la rutina (routine), cambiar (veranderen).
  • Structuren: Noté que... / He notado que... Me gustaría saber su opinión. ¿Ha notado algo en casa? ¿Qué le parece si + present? Verzachtende woorden: un poco, a veces, últimamente.
  • Spreekopdracht: deel een zorg (moeheid in de klas) volgens de volgorde "opmerken, vragen, plannen".
  • Huiswerk: schrijf 2 korte openingszinnen voor zorgen voor je eigen echte situaties (geen echte namen van leerlingen).
Les 10 Planning en logistiek van gesprekken
  • Doelen: een tijdstip voor een afspraak vastleggen, bevestigen en wijzigen.
  • Woordenschat: la cita (afspraak), agendar / programar (plannen; Arg: coordinar, arreglar), disponible (beschikbaar), por la mañana / por la tarde (in de ochtend / middag), después de clases (na school), cancelar (annuleren), cambiar la fecha / reprogramar (verzetten), confirmar (bevestigen), en persona (persoonlijk), por video (via video), por teléfono (via telefoon), la oficina principal ( secretaria; Arg: la secretaría / la dirección), el estacionamiento (parkeerplaats), el horario de trabajo (werkschema).
  • Structuren: ¿Le queda bien el martes a las 3:30? ¿Qué día le conviene más? Vamos a reunirnos el jueves 5 de noviembre. ¿Puede llegar 5 minutos antes?
  • Let op: In Latijns-Amerika worden datums geschreven als dag/maand (5/11 = 5 november). Spreek of schrijf de datum altijd voluit om fouten te voorkomen.
  • Spreekopdracht: plan een overleg met een ouder die in ploegendiensten werkt; doe 3 voorstellen en bevestig.
  • Huiswerk: schrijf een uitnodiging voor een overleg met 3 opties voor het tijdstip.

Week 3: Elk kind meegenomen

Les 11 Schoolformulieren
  • Doelen: een gezin helpen bij het invullen van een formulier; vragen naar spelling en details.
  • Woordenschat: el formulario (formulier; US Spaans ook: la forma), la inscripción / la matrícula (inschrijving), llenar (invullen; Arg: completar), firmar (ondertekenen), la firma (handtekening), la fecha de nacimiento (geboortedatum), la dirección / el domicilio (adres), el contacto de emergencia (contactpersoon voor noodgevallen), el parentesco (verwantschap), el comprobante de domicilio (bewijs van adres), el acta de nacimiento (geboorteakte, Mex; Arg: la partida de nacimiento), la letra de molde (blokletters; Arg: letra de imprenta), marcar la casilla (het vakje aanvinken), la fecha límite (deadline), entregar (inleveren).
  • Structuren: Por favor, llene esta parte. Escriba con letra de molde. Hay que firmar aquí. ¿Me lo puede deletrear? Spaans alfabet voor het spellen van namen.
  • Let op: veel families gebruiken twee achternamen (vader dan moeder). Vraag welke achternaam op de schooladministratie moet komen.
  • Spreekopdracht: help een ouder bij het invullen van het voorbeeldinschrijvingsformulier in de studentengids.
  • Huiswerk: oefen het hardop spellen van 5 namen en 3 adressen met het Spaanse alfabet.
Les 12 Gezondheidsmeldingen en de kamer van de schoolverpleegkundige
  • Doelen: een simpel gezondheidsbericht begrijpen en uitleggen; veelvoorkomende symptomen beschrijven.
  • Woordenschat: la enfermera escolar (schoolverpleegkundige), la oficina de salud / la enfermería (gezondheidskantoor), la fiebre (koorts), la tos (hoest), el dolor de cabeza / de estómago / de oído (hoofdpijn / buikpijn / oorpijn), vomitar (overgeven), la temperatura (temperatuur), el sarpullido (huiduitslag), los piojos (luizen), contagioso/a (besmettelijk), el medicamento (medicatie), la receta (recept), la vacuna (vaccin), la cartilla de vacunación (vaccinatiebewijs, Mex; Arg: el carnet de vacunación), quedarse en casa (thuisblijven).
  • Structuren: Tuvo fiebre de 101 grados. Le duele + lichaamsdeel (Le duele la cabeza). Debe quedarse en casa hasta que + conjunctivo (hasta que no tenga fiebre).
  • Let op: Amerikaanse scholen gebruiken Fahrenheit; families uit Latijns-Amerika denken in Celsius (38 °C is ongeveer 100.4 °F). De cursus richt zich alleen op de taal; het gezondheidsbeleid van jouw school bepaalt wat er wordt gezegd en gedaan.
  • Spreekopdracht: een bericht van de verpleegkundige telefonisch uitleggen aan een ouder.
  • Huiswerk: schrijf 3 korte gezondheidsberichten met fictieve details op basis van de sjablonen uit de gids.
Les 13 Allergieën, medicatie en noodcontacten
  • Doelen: vragen naar allergieën en medicatie; noodcontacten bevestigen.
  • Woordenschat: la alergia (allergie), ser alérgico/a a (allergisch zijn aan), el cacahuate (pinda, Mex; Carib, Arg: el maní), los mariscos (schaaldieren), los lácteos (zuivel), el asma (astma), el inhalador (inhalator; sommige Caribische families zeggen la bombita), el autoinyector de epinefrina (epinefrine auto-injector), la reacción (reactie), la diabetes (diabetes), el azúcar en la sangre (bloedsuikerspiegel), la dieta especial (speciaal dieet), el plan de salud (gezondheidsplan), avisar (laten weten), la autorización (autorisatie).
  • Structuren: ¿Su hijo/a tiene alguna alergia? ¿Toma algún medicamento en la escuela? Necesitamos que nos avise si cambia algo. ¿A quién llamamos si no lo/la encontramos a usted?
  • Spreekopdracht: de gezondheidsgegevens en noodcontacten van een familie telefonisch bijwerken.
  • Huiswerk: maak een lijst van de woorden over allergieën en gezondheid die je op jouw school het meest hoort, met de Spaanse vertalingen.
Les 14 Woorden voor extra ondersteuning (alleen taal)
  • Doelen: noem de personen, plannen en diensten die studenten ondersteunen; leg een uitnodiging voor een overleg uit.
  • Woordenschat: el apoyo educativo (ondersteuning bij het leren), las necesidades educativas especiales (speciale onderwijsbehoeften), el IEP / Programa de Educación Individualizado (IEP; veel districten behouden het Engelse acroniem), el plan 504 (504-plan, alleen VS), la evaluación (evaluatie), el/la especialista (specialist), el terapeuta del habla y lenguaje (logopedist; Arg: fonoaudiólogo/a), el terapeuta ocupacional (ergotherapeut), el psicólogo escolar (schoolpsycholoog), el consejero escolar (schoolbegeleider; ook: orientador/a), las adaptaciones (aanpassingen), las modificaciones (modificaties), el maestro de educación especial (leraar speciaal onderwijs), la reunión del equipo (teamoverleg), el consentimiento (toestemming).
  • Structuren: Lo/La invitamos a una reunión para hablar de... El equipo incluye a... ¿Tiene alguna pregunta sobre la reunión? Su opinión es muy important.
  • Let op: deze les bestaat alleen uit woordenschat. Er wordt geen uitleg gegeven over rechten, geschiktheid of procedures. Plannamen variëren per staat en provincie (Ontario en andere provincies gebruiken ook IEP).
  • Spreekopdracht: leg met behulp van de woordenschat uit wie er aanwezig zal zijn bij een overleg van het ondersteuningsteam en waarom.
  • Huiswerk: schrijf een uitnodiging voor een overleg van 5 regels met behulp van de woordenschat (geen procedures of beloftes).
Les 15 Respectvol, person-first taalgebruik
  • Doelen: respectvol praten over beperkingen en verschillen; de voorkeurswoorden van de familie volgen.
  • Woordenschat: un niño con discapacidad (een kind met een beperking), una estudiante con autismo / en el espectro autista (een student met autisme / in het autismespectrum), usa silla de ruedas (gebruikt een rolstoel), sordo/a, con pérdida auditiva (doof, met gehoorverlies), ciego/a, con discapacidad visual (blind, met een visuele beperking), con TDAH (met ADHD), con síndrome de Down (met het syndroom van Down), aprender a su ritmo (leren in eigen tempo), necesitar más tiempo (meer tijd nodig hebben), la inclusión (inclusie), incluir (inclusief), la fortaleza (kracht), el interés (interesse), comunicarse (communiceren).
  • Woorden om te vermijden: discapacitado als zelfstandig naamwoord ("un discapacitado"), minusválido, retrasado, anormal, "sufre de", "está confinado a una silla de ruedas".
  • Structuren: Tiene + aandoening (niet "sufre de"). Aprende mejor cuando + tegenwoordige tijd. ¿Qué palabras usan ustedes en casa para hablar de esto?
  • Let op: sommige dove en autistische mensen geven de voorkeur aan identity-first woorden (una persona sorda, una persona autista). De veiligste methode is om de woorden te gebruiken die de familie gebruikt.
  • Sprekoppdracht: beschrijf de sterke punten en ondersteuningsbehoeften van een fictieve leerling op een positieve, person-first manier.
  • Huiswerk: herschrijf 8 respectloze of verouderde zinnen in respectvol Spaans.

Week 4: Telefoongesprekken en nieuwsbrieven

Les 16 Telefoongesprekken met families
  • Doelen: een telefoongesprek openen, voeren en beëindigen; omgaan met onbegrip.
  • Woordenschat: la llamada (gesprek), llamar (bellen), contestar (antwoorden), marcar (nummer draaien), colgar (ophangen), el buzón de voz (voicemail; Arg: el contestador), devolver la llamada (terugbellen), ¿Bueno? (hallo aan de telefoon, Mex), ¿Aló? (hallo, Caribisch gebied en groot deel van Latijns-Amerika), ¿Hola? (Arg), ¿De parte de quién? (wie belt er?), un momento (een moment), la señal (signaal), más despacio (langzamer), comunicarse (contact opnemen).
  • Structuren: Le habla [nombre], maestra de [nombre del niño/de la niña]. Le llamo para + infinitief. ¿Es buen momento para hablar? ¿Me lo puede repetir más despacio, por favor?
  • Sprekoppdracht: doe 3 belletjes: goed nieuws, een ontbrekend formulier, het ophalen van een ziek kind.
  • Huiswerk: schrijf en neem een script van 30 seconden voor een voicemail op.
Les 17 Berichten, e-mails en sms'jes
  • Doelen: korte, beleefde berichten schrijven naar families.
  • Woordenschat: el mensaje de texto (sms), el correo electrónico (e-mail), el asunto (onderwerpregel), adjuntar (bijvoegen), el archivo adjunto (bijlage), responder (antwoorden), el aviso (bericht), el recordatorio (herinnering), el enlace (link), estimada familia (beste familie), atentamente (met vriendelijke groet), saludos cordiales (met vriendelijke groet), quedo atento/a (ik kijk uit naar uw reactie), de antemano (bij voorbaat), la aplicación de la escuela (de school-app).
  • Structuren: Les escribo para + infinitief. Les recordamos que... Gracias de antemano. Quedo atento/a a su respuesta.
  • Let op: veel ouders geven de voorkeur aan WhatsApp of sms boven e-mail. Volg de regels van je school over welke kanalen het personeel mag gebruiken.
  • Sprekoefening: lees 3 berichten van ouders hardop voor en beantwoord deze eerst mondeling en daarna schriftelijk.
  • Huiswerk: schrijf 3 berichten: een herinnering, een bedankje en een verzoek.
Les 18 Nieuwsbrieven en schriftelijke mededelingen
  • Doelen: een nieuwsbrief voor de klas en veelvoorkomende schoolmededelingen schrijven.
  • Woordenschat: el boletín informativo (nieuwsbrief), la circular (schoolmededeling), la salida temprano (vroegere sluiting), el día sin clases (vrije dag), la excursión (schoolreisje; Mex: el paseo; Arg: la salida educativa), el día de fotos (fotodag), la feria del libro (boekenmarkt), los útiles escolares (schoolspullen), el voluntario / la voluntaria (vrijwilliger), la recaudación de fondos (fondsenwerving), el cierre por mal tiempo (sluiting wegens slecht weer), el costo (kosten), devolver firmado (ondertekend terugsturen), la fecha límite (deadline), el aviso importante (belangrijke mededeling).
  • Structuren: toekomstige tijd (Habrá salida temprano. Tendremos una excursión.). Impersonaal se (Se les recuerda...). Favor de + infinitief (Favor de devolver la hoja firmada), een typische Mexicaanse schriftelijke stijl.
  • Sprekoefening: lees je concept-nieuwsbrief hardop voor aan de docent en beantwoord 3 vragen van ouders hierover.
  • Huiswerk: schrijf een volledige nieuwsbrief voor de klas met behulp van 3 sjablonen uit de gids.
Les 19 Oefenen voor het oudergesprek
  • Doelen: de structuur van het gesprek opbouwen, samenvatten en afspraken maken over de volgende stappen.
  • Woordenschat: para empezar (om te beginnen), la fortaleza (sterkte), la meta (doel), el siguiente paso (volgende stap), el plan (plan), la sugerencia (suggestie), la duda (vraag; "¿Tiene alguna duda?" is de gebruikelijke manier om naar vragen te vragen in Mexico en Argentinië), resumir (samenvatten), en resumen (kortom), estar de acuerdo (het eens zijn), el seguimiento (opvolging), la próxima reunión (volgende afspraak), comprometerse (zich verbinden), en casa pueden (thuis kunnen jullie), quedar en (afspreken).
  • Structuren: Para empezar, quiero contarle lo que va bien. Lo que funciona bien es... En casa pueden + infinitief. Entonces quedamos en que + tegenwoordige tijd.
  • Sprekoefening: twee repetities van 7 minuten (scenario's over cijfers en gedrag) met feedback na elke sessie.
  • Huiswerk: kies je scenario voor Les 20 en maak aantekeningen (alleen de kernpunten, geen volledig script).
Les 20 Oefenoverleg met ouders en afsluiting
  • Doelen: een oudergesprek van 10 minuten voeren in het Spaans; een plan maken voor verdere oefening.
  • Vocabulaire: agradecer (bedanken), la colaboración (samenwerking), el equipo (team), el objetivo (doel), el logro (prestatie), seguir practicando (blijven oefenen), la comunicación (communicatie), mantenerse en contacto (contact houden), el certificado (certificaat), la retroalimentación (feedback), el vocabulario (woordenschat), la confianza (zelfvertrouwen).
  • Structuren: herhaling van alle structuren voor gesprekken; afsluitende zinnen (Gracias por su tiempo y por su apoyo. Estamos en contacto.).
  • Spreekopdracht: de student voert een gesprek van 10 minuten uit op basis van de scenario's uit de scriptbank, waarbij de docent de rol van ouder aanneemt (inclusief één onverwachte vraag). Daarna volgen 10 minuten feedback.
  • Huiswerk: maak je eigen lijst met handige zinnen (30 zinnen die je echt gaat gebruiken) en een zelfstudieplan voor 4 weken.
US$419

Formaat en prijs

FormaatPrivélessen 1-op-1, online
Duur4 weken, 20 uur (5 uur per week)
PlanningJe kiest je eigen tijden, maandag tot vrijdag, tussen 08:00 en 22:00 Argentijnse tijd
NiveauA2 of hoger. Doe eerst de gratis niveautest
PrijsUS$419 voor de volledige cursus, all-in
AanbetalingOptioneel: reserveer je plek met een aanbetaling van 30% (US$125.70) als je cursus over 10 dagen of langer start. Het resterende bedrag (US$293.30) moet 5 dagen voor je startdatum betaald zijn.
InbegrepenStudentengids (PDF) en het cursusmateriaal van je docent
CertificaatCertificaat van voltooiing van Vamos Academy

Studentengids (PDF)

Bekijk de volledige cursus voordat je boekt: hoe het werkt, het weekplan en het oefenmateriaal dat je in de les gebruikt.

Download de studentengids (PDF, in het Engels)

Certificaat

Wanneer je de cursus afrondt, ontvang je een certificaat van voltooiing van Vamos Academy. Dit is een bewijs van je cursus, geen licentie of officiële certificering.

Vragen

Vragen over Maestro, Maestra

Hoe lang duurt de Maestro, Maestra cursus?

Maestro, Maestra: Spaans voor Docenten en Scholen duurt 4 weken, met 20 uur aan priv lessen online (5 uur per week). Je kiest je lestijden tussen 08:00 en 22:00 tijd Argentinië.

Welk niveau Spaans heb ik nodig voor Spaans voor Docenten en Scholen?

Je hebt niveau A2 of hoger nodig. Dat betekent dat je eenvoudige alledaagse gesprekken kunt voeren. Vamos Academy biedt een gratis niveautest aan op go.vamospanish.com/level-test zodat je dit kunt controleren voordat je boekt.

Wat kost de cursus Spaans voor docenten van Vamos Academy?

De cursus kost US$419 voor 20 privé-uren. Je kunt boeken met een aanbetaling van 30% van US$125.70 en het restant betalen 5 dagen voor je startdatum.

Krijg ik een certificaat?

Ja. Je ontvangt aan het einde van de cursus een certificaat van voltooiing van Vamos Academy. Dit is geen onderwijslicentie, een tolkenbewijs of een officiële certificering.

Wordt er in de cursus lesgegeven over wetgeving voor speciaal onderwijs of IEP-procedures?

Nee. De cursus richt zich puur op de taal: de Spaanse woorden en zinnen die personeel nodig heeft om respectvol met families te communiceren over schoolformulieren, gezondheidsmeldingen en extra ondersteuning. De procedures en het beleid worden bepaald door jouw school en district.

Klaar om te starten met Maestro, Maestra?

20 privé-uren in 4 weken, op tijden die je zelf kiest. US$419.

Boek je cursusDoe de gratis niveautest

Vragen? Schrijf ons via WhatsApp (opent in een nieuw tabblad), bel 1-888-808-1242 of e-mail online@vamospanish.com

Meer cursussen

Andere cursussen voor carrière en reizen

Liever algemeen Spaans? Bekijk al onze online Spaanse cursussen: kleine groepen en privé-pakketten.