Corso online privato · 4 settimane · 20 ore
Bata BlancaSpagnolo per l'assistenza sanitaria
Bata Blanca è un corso online privato che fornisce agli operatori sanitari lo spagnolo necessario al letto del paziente, al banco della farmacia e sulla poltrona del dentista. In quattro settimane e 20 ore individuali, pratichi i momenti che contano: salutare i pazienti, raccogliere l'anamnesi, spiegare i farmaci e gestire le situazioni urgenti con cura. Le parole che cambiano tra Argentina, Messico e Caraibi sono contrassegnate.
- Privato 1 a 1
- 20 ore in 4 settimane
- Livello A2 o superiore
- Certificato di completamento
Il corso
A chi è rivolto e cosa farai
A chi è rivolto
Medici, infermieri, dentisti, farmacisti, assistenti e studenti di medicina che parlano già un po' di spagnolo (A2 o superiore) e vogliono parlare con i pazienti ispanofoni in modo più chiaro, sicuro e gentile. È adatto anche a chiunque lavori in un contesto clinico o di cura e riceva i pazienti di persona.
Cosa sarai in grado di fare
- Salutare un paziente, chiedere nome, età e motivo principale della visita, e comprendere 40 sintomi comuni.
- Effettuare un'anamnesi di 10 minuti che copra allergie, farmaci, patologie croniche e storia familiare.
- Dare istruzioni chiare per l'esame e fare domande a risposta sì/no senza confondere il paziente.
- Spiegare come assumere un farmaco, come prepararsi per un test e quando tornare, verificando poi che il paziente abbia capito.
- Gestire frasi urgenti, comunicare notizie difficili con delicatezza e collaborare efficacemente con un interprete professionista.
Bata Blanca insegna solo la lingua e la comunicazione. Non fornisce consulenza medica, non sostituisce la formazione clinica o le politiche del tuo luogo di lavoro, e non è una certificazione per interpreti o traduttori.
4 settimane
Il piano di 4 settimane
- Settimana 1
Incontrare il paziente
saluti, formule di cortesia, il corpo, i sintomi, la scala del dolore, numeri e orari.
- Settimana 2
Anamnesi ed esame obiettivo
allergie, farmaci, patologie croniche, storia familiare e comandi per l'esame.
- Settimana 3
Trattamento e istruzioni
dosaggio, orari, test, consenso, dimissioni e follow-up.
- Settimana 4
Emergenze ed empatia
triage, frasi urgenti, comunicare cattive notizie, umiltà culturale e interpreti. Il corso si conclude con un role-play registrato di una visita completa.
20 lezioni
Programma completo: 20 lezioni di un'ora
Ogni lezione segue la stessa struttura: 5 minuti di riscaldamento, 15 minuti di nuova lingua, 30 minuti di pratica orale e 10 minuti di feedback e compiti. Gli imperativi sono forniti come usted / vos.
Settimana 1: Accogliere il paziente
Lezione 1 Hola, soy su enfermera: saluti e ruoli
- Obiettivi: salutare i pazienti formalmente, presentarsi e presentare il proprio ruolo, chiedere il nome del paziente, invitarlo a entrare e congedarsi cortesemente.
- Vocabolario:
- buen día [AR] / buenos días (buongiorno)
- buenas tardes (buon pomeriggio)
- el médico, la médica / el doctor, la doctora (medico)
- el enfermero, la enfermera (infermiere/a)
- el/la odontólogo/a [AR] / el/la dentista (dentista)
- el farmacéutico, la farmacéutica (farmacista)
- el cuidador, la cuidadora (caregiver)
- el/la paciente (paziente)
- el consultorio (studio medico)
- la sala de espera (sala d'attesa)
- pase, por favor (entri, per favore)
- tome asiento (si sieda)
- mucho gusto (piacere di conoscerla)
- ¿Cómo se llama? (Come si chiama?)
- ¿En qué lo/la puedo ayudar? (Come posso aiutarla?)
- Strutture:
- Soy + ruolo ("Soy la enfermera Ana").
- Usted come forma predefinita con gli adulti. In Argentina molti clinici usano vos con i pazienti giovani, quindi segui l'esempio del paziente.
- I pronomi complemento lo/la per usted.
- ¿Cómo prefiere que lo/la llame? (Come preferisce che la chiami?)
- Esercizio di conversazione: saluta tre pazienti (un uomo anziano, una giovane donna e una madre con un bambino), presentati, chiedi i loro nomi e invitali a sedersi.
- Compiti: registra una presentazione di 60 secondi indicando nome, ruolo, luogo di lavoro e il motivo per cui stai imparando lo spagnolo.
Lezione 2 Datos personales: moduli, numeri e date
- Obiettivi: porre le domande di un modulo di accettazione, usare i numeri fino a 100 e gli anni, fare lo spelling dei nomi, e richiedere la data di nascita e il numero di telefono.
- Vocabolario:
- nombre y apellido (nome e cognome)
- la edad (età)
- la fecha de nacimiento (data di nascita)
- el domicilio / la dirección (indirizzo)
- el celular (cellulare)
- el documento: DNI [AR], INE [MX], cédula [CAR] (documento d'identità)
- la obra social, la prepaga [AR] / el seguro médico [MX] / el plan médico [PR] (assicurazione sanitaria)
- casado/a, soltero/a (sposato/a, celibe/nubile)
- el contacto de emergencia (contatto di emergenza)
- el peso (peso)
- la altura / la estatura (altezza)
- ¿Me lo deletrea? (Può fare lo spelling per me?)
- firmar (firmare)
- Strutture:
- ¿Cuál es su...? per i dati ("¿Cuál es su fecha de nacimiento?").
- ¿Cuántos años tiene? / Tengo 54 años.
- Date: "el 14 de marzo de 1972".
- Molti latinoamericani hanno due cognomi, quindi chiedili entrambi.
- Chili e metri sono lo standard. I pazienti che vivono negli USA potrebbero indicare le libbre (libras).
- Esercizio di conversazione: compila i moduli di accettazione per due pazienti al telefono. L'insegnante interpreta un paziente con doppio cognome che parla velocemente.
- Compiti: scrivi a memoria 6 domande per l'accettazione e completa l'esercizio di ascolto sui numeri.
Lezione 3 El cuerpo: il corpo
- Obiettivi: nominare le parti principali del corpo, dire sinistra e destra, e chiedere al paziente di indicare.
- Vocabolario:
- la cabeza (testa)
- los ojos (occhi)
- el oído / la oreja (orecchio interno / orecchio esterno)
- la garganta (gola)
- el cuello (collo)
- el hombro (spalla)
- el pecho (petto)
- el corazón (cuore)
- los pulmones (polmoni)
- la panza [AR, MX] / la barriga [CAR] / el abdomen (pancia)
- la espalda (schiena)
- la cintura [AR, lower back for many patients] (vita, zona lombare)
- la rodilla (ginocchio)
- el tobillo (caviglia)
- la piel (pelle)
- Strutture:
- Usa l'articolo determinativo con le parti del corpo: "Me duele la mano", non "mi mano".
- izquierdo/a, derecho/a (sinistra, destra).
- ¿Me puede señalar dónde? (Può indicarmi dove?)
- Esercizio di conversazione: indica e nomina, poi segna un diagramma del corpo mentre l'insegnante descrive dove si trovano i problemi di un paziente.
- Compiti: completa un diagramma del corpo vuoto e studia le schede da 13 a 36.
Lezione 4 Los síntomas: i sintomi
- Obiettivi: comprendere 40 sintomi comuni (schede da 37 a 76) e chiedere informazioni a riguardo usando tengo, me duele e me siento.
- Vocabolario:
- la fiebre (febbre)
- la tos (tosse)
- el dolor de cabeza (mal di testa)
- el mareo (vertigine)
- las náuseas (nausea)
- los vómitos (vomito)
- la diarrea (diarrea)
- la falta de aire (mancanza di respiro)
- el cansancio (stanchezza)
- los escalofríos (brividi)
- la picazón [AR] / la comezón [MX] (prurito)
- las ronchas (orticaria, pomfi)
- la hinchazón (gonfiore)
- el sangrado (sanguinamento)
- el hormigueo (formicolio)
- Strutture:
- Tengo + sostantivo ("Tengo fiebre").
- Me duele + singolare / Me duelen + plurale ("Me duelen los pies").
- Me siento + aggettivo ("Me siento mareado").
- Frasi del paziente da riconoscere: "estoy descompuesto" [AR] significa "mi sento male" (nausea o mal di stomaco). "Me da fatiga" [CAR] può significare mancanza di respiro.
- Esercizio di conversazione: l'insegnante interpreta sei pazienti che descrivono i sintomi con parole comuni. Tu confermi ogni sintomo in spagnolo e lo nomini in inglese.
- Compiti: autovalutazione con le flashcard dalla 37 alla 76.
Lezione 5 ¿Dónde le duele?: dolore, insorgenza e durata
- Obiettivi: localizzare il dolore, usare la scala da 0 a 10, descrivere la sensazione del dolore, chiedere quando è iniziato e raccogliere nome, età e sintomo principale (risultato della Settimana 1).
- Vocabolario:
- ¿Dónde le duele? (Dove le fa male?)
- del 0 al 10 (da 0 a 10)
- leve, moderado, fuerte (lieve, moderato, forte)
- punzante (pungente)
- el ardor (bruciore)
- como un peso / una presión (come un peso, pressione)
- tipo cólico / el retorcijón [AR] / el retortijón [MX] (tipo crampo)
- ¿Desde cuándo? (Da quando?)
- hace dos días (due giorni fa)
- de golpe (improvvisamente)
- de a poco [AR] / poco a poco (gradualmente)
- ¿Se va hacia algún lado? (Il dolore si irradia da qualche parte?)
- mejora / empeora (migliora / peggiora)
- ¿Qué lo alivia? (Cosa lo allevia?)
- Strutture:
- hace + tempo ("hace tres horas").
- desde + momento preciso ("desde anoche").
- Orari: "a las tres de la mañana", "a la madrugada" [AR].
- "Del 0 al 10, ¿cuánto le duele?"
- Esercizio di conversazione: verifica Settimana 1. Effettua un mini-anamnesi di 5 minuti includendo nome, età, sintomo principale, localizzazione del dolore, punteggio del dolore e insorgenza.
- Compiti: registrati mentre poni le 10 domande chiave della settimana.
Settimana 2: Anamnesi ed esame
Lezione 6 Alergias y medicamentos: allergie e farmaci
- Obiettivi: chiedere di allergie e reazioni, ed elencare i farmaci attuali con dose e frequenza.
- Vocabolario:
- la alergia (allergia)
- ser alérgico/a a (essere allergico/a a)
- la penicilina (penicillina)
- el látex (lattice)
- la reacción (reazione)
- el medicamento / el remedio [AR] / la medicina [MX, CAR] (farmaco)
- la pastilla (pastiglia)
- la dosis (dose)
- la receta (ricetta)
- de venta libre (farmaci da banco)
- las vitaminas (vitamine)
- los remedios caseros (rimedi casalinghi)
- el anticoagulante (anticoagulante)
- ¿Lo trajo? (L'ha portato?)
- Strutture:
- ¿Es alérgico/a a algún medicamento?
- ¿Qué le pasó cuando lo tomó? (Cosa è successo quando l'ha preso?)
- ¿Qué toma, cuánto y cada cuánto? (Cosa prende, quanto e ogni quanto?)
- ¿Me muestra las cajas? (Mi mostra le confezioni?)
- Esercizio di conversazione: revisione dei farmaci. Usando delle immagini, il paziente "svuota una borsa" di medicinali e tu registri il nome, il dosaggio e la frequenza di ognuno.
- Compiti: scrivi 6 domande su allergie e farmaci e studia le schede sulla storia clinica (da 77 a 90).
Lezione 7 Enfermedades crónicas y antecedentes: malattie croniche e anamnesi
- Obiettivi: chiedere di patologie a lungo termine, interventi chirurgici, ricoveri e gravidanza, usando il tempo passato.
- Vocabolario:
- la presión alta / la hipertensión (pressione alta)
- la diabetes / el azúcar alta (diabete / glicemia alta)
- el asma (asma)
- la enfermedad del corazón (malattie cardiache)
- el colesterol (colesterolo)
- la tiroides (tiroide)
- los riñones (reni)
- el hígado (fegato)
- la operación / la cirugía (operazione, chirurgia)
- la internación [AR] / la hospitalización (ricovero ospedaliero)
- el embarazo (gravidanza)
- la última menstruación (ultima mestruazione)
- ¿Lo/la operaron de algo? (È stato/a operato/a per qualcosa?)
- Strutture:
- Il passato remoto per eventi passati: "¿Alguna vez estuvo internado/a?", "Me operaron en 2019".
- ¿Tiene o tuvo...? (Ha o ha avuto...?)
- ¿Está embarazada o podría estarlo? (È incinta o potrebbe esserlo?)
- Esercizio di conversazione: un'intervista sull'anamnesi con un paziente di 68 anni che ha tre patologie.
- Compiti: scrivi un riassunto del paziente di 5 righe in spagnolo.
Lezione 8 Familia y hábitos: storia familiare e sociale
- Obiettivi: chiedere di malattie familiari e abitudini, inclusi temi delicati, con tatto.
- Vocabolario:
- los antecedentes familiares (anamnesi familiare)
- padre, madre, hermanos, hijos (padre, madre, fratelli, figli)
- falleció (è deceduto)
- el cáncer (il cancro)
- el infarto (l'infarto)
- el ACV [AR] / el derrame cerebral, la embolia [MX] (l'ictus)
- fumar (fumare)
- los cigarrillos (le sigarette)
- tomar alcohol (bere alcolici)
- las drogas (le droghe)
- el trabajo (il lavoro)
- vivir solo/a (vivere da soli)
- hacer ejercicio (fare esercizio fisico)
- Strutture:
- ¿Alguien en su familia tiene o tuvo...?
- ¿De qué falleció? (Di cosa è deceduto?)
- ¿Cuántos cigarrillos por día? (Quante sigarette al giorno?)
- Parole di frequenza: nunca, a veces, todos los días (mai, a volte, ogni giorno).
- Espressione di cortesia: "Le hago estas preguntas a todos mis pacientes" (Faccio queste domande a tutti i miei pazienti).
- Esercizio di conversazione: disegna l'albero genealogico del paziente, poi raccogli l'anamnesi sociale da un paziente riluttante.
- Compiti: descrivi lo stato di salute di una famiglia inventata in 8 frasi.
Lezione 9 El examen físico: comandi per l'esame fisico
- Obiettivi: dare istruzioni chiare per l'esame, spiegare cosa si sta per fare e chiedere il permesso.
- Vocabolario:
- respire hondo / respirá hondo (respiri profondamente)
- aguante el aire / aguantá el aire (trattenga il respiro)
- suelte el aire / soltá el aire (espira)
- abra la boca / abrí la boca (apra la bocca)
- saque la lengua / sacá la lengua (tiri fuori la lingua)
- tosa / tosé (tossa)
- siéntese / sentate (si sieda)
- acuéstese / acostate (si sdrai)
- boca arriba, boca abajo (a pancia in su, a pancia in giù)
- de costado (di lato)
- levante el brazo / levantá el brazo (alzi il braccio)
- apriete mi mano / apretá mi mano (stringa la mia mano)
- siga mi dedo / seguí mi dedo (segua il mio dito)
- relájese / relajate (si rilassi)
- ¿Le duele acá [AR] / aquí? (Sente dolore qui?)
- Strutture:
- Imperativi in usted e vos. Le forme in tú (respira, siéntate) sono comuni in Messico e nei Caraibi.
- Voy a + infinito ("Voy a escuchar su corazón").
- ¿Me permite? (Posso?)
- Avíseme si le duele (Mi dica se sente dolore).
- Esercizio di conversazione: un gioco d'esame "Simon says", seguito da un esame completo dalla testa ai piedi narrato a voce alta.
- Compiti: registrare tutti i comandi sia nella forma usted che in quella vos.
Lezione 10 Historia clínica en 10 minutos: l'anamnesi completa
- Obiettivi: combinare domande aperte e chiuse, porre domande sì/no con attenzione, riassumere e condurre un'anamnesi di 10 minuti (il risultato della Settimana 2).
- Vocabolario:
- cuénteme / contame (mi dica / raccontami)
- ¿Por qué vino hoy? (Perché è venuto oggi?)
- ¿Algo más? (Altro?)
- ¿Qué le preocupa? (Cosa la preoccupa?)
- la molestia (il fastidio)
- empezó (è iniziato)
- empeoró (è peggiorato)
- a ver si entendí (vediamo se ho capito)
- o sea (cioè, in altre parole)
- ¿Es correcto? (È corretto?)
- ¿Cómo está de ánimo? (Come si sente a livello di umore?)
- tranquilo/a (calmo/a, rilassato/a)
- Strutture:
- Prima domande aperte, poi chiuse.
- Evita le domande negative: "¿No tiene fiebre?" riceve un "sí" o "no" ambiguo. Chiedi invece "¿Tiene fiebre?".
- Chiedi una cosa alla volta.
- Schema di riepilogo: "Entonces, usted tiene... desde hace..."
- Esercizio di conversazione: verifica della Settimana 2. Un'anamnesi a tempo di 10 minuti, valutata dall'insegnante tramite una checklist.
- Compiti: ascoltare la registrazione e annotare 3 lacune da correggere.
Settimana 3: Trattamento e istruzioni
Lezione 11 Formas y dosis: forme e dosaggi
- Obiettivi: nominare le forme dei medicinali, leggere a voce alta dosi e unità, e spiegare a cosa serve un farmaco.
- Vocabolario:
- la pastilla / el comprimido [AR] (pillola, compressa)
- la cápsula (capsula)
- el jarabe (sciroppo)
- las gotas (gocce)
- la cucharadita (cucchiaino, 5 ml)
- el inhalador / el aerosol [AR] / la pompa [PR] (inalatore)
- la pomada / la crema (pomata, crema)
- el parche (cerotto)
- la inyección (iniezione)
- los miligramos (milligrammi)
- media pastilla (mezza pillola)
- la caja / el frasco (scatola, flacone)
- el genérico (generico)
- por boca (per via orale)
- Strutture:
- Numeri con unità ("quinientos miligramos").
- Frazioni: media, un cuarto (metà, un quarto).
- Es para + scopo ("Es para la presión").
- Esercizio di conversazione: leggi a voce alta sei etichette e spiega al paziente a cosa serve ognuna.
- Compiti: leggi a voce alta 5 etichette di medicinali del tuo posto di lavoro. Non usare dati dei pazienti.
Lezione 12 Cómo tomarlo: orari e istruzioni
- Obiettivi: spiegare come e quando assumere un medicinale e verificare la comprensione con la tecnica del teach-back.
- Vocabolario:
- cada 8 horas (ogni 8 ore)
- una vez al día (una volta al giorno)
- dos veces por día [AR] / al día (due volte al giorno)
- en ayunas (a digiuno)
- con las comidas (durante i pasti)
- antes de dormir (prima di andare a dormire)
- durante 7 días (per 7 giorni)
- hasta terminar la caja (fino a esaurimento della confezione)
- si hace falta / si lo necesita (al bisogno)
- no más de (non più di)
- los efectos secundarios (effetti collaterali)
- dejar de tomar (smettere di assumere)
- el alcohol (alcol)
- Strutture:
- Tome... / No tome...
- Tiene que + infinito.
- Es importante que + congiuntivo ("Es importante que termine el tratamiento").
- Teach-back: "Para estar seguro/a, ¿me dice cómo lo va a tomar?"
- Esercizio di conversazione: al bancone della farmacia, spiega tre prescrizioni all'insegnante usando il teach-back. Gli esempi di pratica sono solo illustrativi. Segui sempre la prescrizione reale.
- Compiti: scrivi una scheda di programmazione per una prescrizione inventata.
Lezione 13 Estudios y pruebas: test e preparazione
- Obiettivi: spiegare quale test farà il paziente, come prepararsi e quando saranno disponibili i risultati.
- Vocabolario:
- el análisis de sangre [AR] / los estudios de laboratorio [MX] / los laboratorios [CAR] (analisi del sangue)
- sacar sangre (prelevare il sangue)
- la muestra de orina (campione di urina)
- la radiografía / la placa (radiografia)
- la ecografía [AR] / el ultrasonido [MX] / el sonograma [PR, DR] (ecografia)
- la tomografía (TAC)
- el electrocardiograma (ECG)
- los resultados (risultati)
- estar en ayunas (essere a digiuno)
- la vena (vena)
- el pinchazo (puntura)
- normal (normale)
- Strutture:
- ir a + infinito ("Le van a sacar sangre").
- Antes del estudio, no coma nada.
- Los resultados están en dos días.
- Esercizio di conversazione: spiega la preparazione per tre test e rispondi alle domande del paziente.
- Compiti: scrivi una breve nota di preparazione per un'analisi del sangue a digiuno.
Lezione 14 Consentimiento: spiegare e richiedere il consenso
- Obiettivi: spiegare una procedura semplice, i suoi rischi, benefici e alternative, invitare a fare domande e verificare la comprensione.
- Vocabolario:
- el consentimiento informado (consenso informato)
- el procedimiento (procedura)
- los riesgos (rischi)
- los beneficios (benefici)
- las alternativas (alternative)
- la anestesia (anestesia)
- el formulario (modulo)
- firmar (firmare)
- decidir (decidere)
- aceptar (accettare)
- decir que no (dire di no)
- la duda (dubbio, domanda)
- el/la intérprete (interprete)
- Strutture:
- Le voy a explicar... (Le spiegherò...)
- Puede que + congiuntivo ("Puede que sienta un poco de dolor").
- Si no está seguro/a, puede pensarlo (Se non è sicuro/a, può pensarci).
- Teach-back.
- Esercizio di conversazione: spiega un prelievo di sangue o un'otturazione dentale e verifica la comprensione.
- Importante: per il consenso reale alle procedure, segui le norme del tuo luogo di lavoro e utilizza un interprete qualificato. Questo corso non ti abilita a fare l'interprete.
- Compiti: leggi a voce alta il foglio con le frasi per il consenso e registrale.
Lezione 15 Alta y seguimiento: dimissioni e follow-up
- Obiettivi: fornire istruzioni per le dimissioni e segnalare i segni di allarme, e fissare una visita di controllo (risultato della Settimana 3).
- Vocabolario:
- dar de alta / el alta (dimettere / dimissioni)
- el control [AR] / la cita de seguimiento (visita di controllo)
- volver (tornare)
- las indicaciones (istruzioni)
- el reposo (riposo)
- los signos de alarma (segni di allarme)
- la herida (ferita)
- los puntos (punti di sutura)
- la gasa (garza)
- la venda (benda)
- la guardia [AR] / urgencias [MX] / emergencia [CAR] (pronto soccorso)
- el certificado médico (certificato medico)
- Strutture:
- Si + presente + imperativo ("Si tiene fiebre, vuelva").
- en una semana, dentro de 10 días (tra una settimana, entro 10 giorni).
- Vuelva el lunes (Torni lunedì).
- Esercizio di conversazione: verifica della Settimana 3. Spiega come assumere un farmaco e quando tornare. L'insegnante utilizzerà il metodo teach-back.
- Compiti: scrivi istruzioni di dimissione semplici per un caso inventato.
Settimana 4: Emergenze ed empatia
Lezione 16 Triage: frasi urgenti
- Obiettivi: porre domande chiuse (sì/no) in modo rapido e chiaro e dare comandi brevi in situazioni urgenti.
- Vocabolario:
- ¿Qué pasó? (Cos'è successo?)
- ¿Puede respirar bien? (Riesce a respirare bene?)
- ¿Le duele el pecho? (Sente dolore al petto?)
- ¿Perdió el conocimiento? (Ha perso conoscenza?)
- ¿Se golpeó la cabeza? (Ha battuto la testa?)
- la convulsión (convulsione)
- el sangrado (sanguinamento)
- apriete fuerte acá (prema forte qui)
- no se mueva (non si muova)
- quédese acostado/a (resti sdraiato/a)
- la ambulancia (ambulanza)
- la camilla (barella)
- el suero (flebo)
- ya viene el médico (il medico sta arrivando)
- Strutture:
- Imperativi brevi.
- Una domanda per ogni respiro.
- ¿Desde hace cuánto? (Da quanto tempo?)
- Abbina ogni domanda a un gesto.
- Esercizio di conversazione: una simulazione rapida di triage con tre pazienti, due minuti a testa.
- Compiti: memorizza la scheda delle frasi di sicurezza.
Lezione 17 Calmar y acompañar: rassicurare pazienti e famiglie
- Obiettivi: calmare i pazienti spaventati, parlare con bambini e parenti e rendere le istruzioni più gentili.
- Vocabolario:
- tranquilo/a (va tutto bene, stai calmo/a)
- está en buenas manos (è in buone mani)
- no está solo/a (non è solo/a)
- el familiar / el acompañante (parente / accompagnatore)
- el nene, la nena [AR, PR] / el niño, la niña (bambino/a)
- asustado/a (spaventato/a)
- ¿Tiene miedo? (Ha paura?)
- respire conmigo (respiri con me)
- ya casi terminamos (abbiamo quasi finito)
- va a sentir un pinchazo (sentirà una puntura)
- muy bien (molto bene)
- perdón por la espera (scusi per l'attesa)
- Strutture:
- Va a sentir... (Sentirà...)
- I diminutivi attenuano il tono in Argentina e Messico: "un pinchacito", "un ratito".
- ¿Quiere que llame a alguien? (Vuole che chiami qualcuno?)
- Esercizio di conversazione: un genitore ansioso con un bambino febbrile, poi un paziente anziano confuso.
- Compiti: scrivi 6 frasi rassicuranti e pronunciale a voce alta.
Lezione 18 Malas noticias con cuidado: comunicare notizie difficili con gentilezza
- Obiettivi: preparare il paziente, comunicare un risultato in modo semplice, fare una pausa, rispondere all'emozione e pianificare i passi successivi.
- Vocabolario:
- lamento decirle (mi dispiace dirle)
- los resultados muestran (i risultati mostrano)
- preocupante (preoccupante)
- grave (grave)
- el tratamiento (il trattamento)
- las opciones (le opzioni)
- entiendo (capisco)
- es normal sentirse así (è normale sentirsi così)
- tómese su tiempo (si prenda il suo tempo)
- ¿Qué entendió? (Cosa ha capito?)
- ¿Qué es lo más importante para usted? (Cosa è più importante per lei?)
- acompañar (supportare, stare accanto)
- Strutture:
- Una frase di avvertimento: "Tengo los resultados y no son los que esperábamos."
- Lamento que + congiuntivo.
- ¿Quiere que siga? (Vuole che continui?)
- Il silenzio è permesso.
- Esercizio di conversazione: comunica un risultato anormale che richiede ulteriori test, poi discuti quando useresti un interprete professionista.
- Compiti: scrivi la conversazione in 12 righe.
Lezione 19 Humildad cultural e intérpretes: umiltà culturale e interpreti
- Obiettivi: chiedere di credenze e rimedi casalinghi con curiosità, includere la famiglia con rispetto e gestire una conversazione a tre tramite un interprete.
- Vocabolario:
- el/la intérprete (interprete)
- en primera persona (in prima persona)
- frases cortas (frasi brevi)
- la creencia (la credenza)
- la religión (la religione)
- el remedio casero (il rimedio casalingo)
- el té de yuyos [AR] / el té de hierbas (tè alle erbe)
- el empacho, el susto, el mal de ojo (nomi di malattie popolari che un paziente potrebbe usare, soprattutto in Messico e nei Caraibi)
- la familia decide (la famiglia decide)
- respetar (rispettare)
- ¿Qué cree que le causó esto? (Cosa crede che abbia causato questo?)
- Strutture:
- ¿Qué cree que le pasa? (Cosa crede che le stia succedendo?)
- ¿Hay algo de su cultura o religión que debamos tener en cuenta? (C'è qualcosa della sua cultura o religione che dovremmo tenere in considerazione?)
- Le presento a..., va a interpretar todo lo que digamos (Le presento..., che interpreterà tutto ciò che diremo).
- Esercizio di conversazione: un gioco di ruolo a tre in cui l'insegnante alterna il ruolo di interprete e paziente.
- Compiti: abbozza lo scenario per il tuo gioco di ruolo finale.
Lezione 20 Visita completa: il gioco di ruolo finale registrato
- Obiettivi: gestire una visita completa dal saluto al congedo, registrarla e ricevere un feedback dettagliato.
- Ripasso del vocabolario:
- ¿En qué lo puedo ayudar?
- ¿Dónde le duele?
- del 0 al 10
- ¿Desde cuándo?
- ¿Es alérgico/a a algo?
- ¿Qué medicamentos toma?
- ¿Alguien en su familia...?
- respire hondo
- voy a + infinito
- tome... cada... horas
- si..., vuelva
- ¿me dice cómo lo va a tomar?
- tranquilo/a
- ¿quiere que llame a alguien?
- el/la intérprete
- Strutture: tutti i frame principali dalla settimana 1 alla 4.
- Esercizio di conversazione: un gioco di ruolo registrato di 20 o 25 minuti scelto in base alla professione: infermiere di emergenza, medico di famiglia, dentista, farmacista o assistente domiciliare. Il feedback dura circa 15 minuti, basandosi sulla rubrica della guida per l'insegnante.
- Compiti: rivedere la registrazione e le note dell'insegnante, e scegliere tre obiettivi personali per il dopo corso.
US$419
Formato e prezzo
| Formato | Lezioni private individuali, online |
|---|---|
| Durata | 4 settimane, 20 ore (5 ore a settimana) |
| Orari | Scegli i tuoi orari, da lunedì a venerdì, tra le 08:00 e le 22:00 ora dell'Argentina |
| Livello | A2 o superiore. Fai prima il test di livello gratuito |
| Prezzo | US$419 per il corso completo, tutto incluso |
| Acconto | Opzionale: assicura il tuo posto con un acconto del 30% (US$125.70) se il tuo corso inizia tra 10 o più giorni. Il saldo (US$293.30) va versato 5 giorni prima della data di inizio. |
| Incluso | Guida per lo studente (PDF) e materiali didattici dell'insegnante |
| Certificato | Certificato di completamento di Vamos Academy |
Guida per lo studente (PDF)
Scopri l'intero corso prima di prenotare: come funziona, il piano settimanale e i materiali di pratica che userai in classe.
Scarica la guida per lo studente (PDF, in inglese)Certificato
Al termine riceverai un certificato di completamento di Vamos Academy. Non si tratta di una licenza, né di una certificazione per interpreti o traduttori.
Domande
Domande su Bata Blanca
Quale livello di spagnolo serve per Bata Blanca?
È necessario un livello A2 o superiore, il che significa saper gestire semplici conversazioni quotidiane. Prima di prenotare, fai il test di livello gratuito così l'insegnante potrà confermare il tuo livello e adattare il corso a te.
Questo corso mi certifica come interprete medico?
No. Bata Blanca si conclude con un certificato di completamento di Vamos Academy. Non è una licenza e non è una certificazione per interpreti o traduttori. Il corso ti insegna a comunicare meglio con i pazienti e a capire quando chiamare un interprete professionista.
Quale variante di spagnolo insegna il corso?
Il corso utilizza uno spagnolo chiaro, comprensibile per i pazienti della maggior parte dei paesi, con l'uso dell'argentino (Rioplatense) dove naturale. Le parole che cambiano tra Argentina, Messico e Caraibi, come "turno" e "cita" per un appuntamento, sono contrassegnate così potrai riconoscerle tutte.
Come funzionano le lezioni?
Tutte le lezioni sono private, individuali e online. Svolgerai 20 ore in 4 settimane, circa 5 ore a settimana, negli orari che preferisci tra le 08:00 e le 22:00 ora dell'Argentina. Ogni lezione si concentra sulla pratica orale e su role-play basati su situazioni cliniche reali.
Bata Blanca fornisce consulenza medica?
Il corso insegna esclusivamente la lingua e frasi di comunicazione. Non fornisce consulenza medica né sostituisce la formazione clinica.
Pronto per iniziare Bata Blanca?
20 ore private in 4 settimane, negli orari che scegli tu. US$419.
Domande? Scrivici su WhatsApp (si apre in una nuova scheda), chiama il 1-888-808-1242 o invia un'e-mail a online@vamospanish.com
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